¿Quién tiene el cerebro más grande? (Alda Cornejo)

ANÁLISIS
CUBOS:
- Agruparlos por colores y contarlos.
- Contar en voz alta.
- Utilizar el teclado para responder.
PESAS:
- Observar los dibujos y la relación que existe entre ellos.
- Aplicar conocimiento previo en cuanto al peso de los elementos.

CÁLCULO
OPERACIÓN:
- Leer la operación en voz alta y resolverla.
RESULTADO
- Leer la operación en voz alta.
- Utilizar el teclado para escribir el resultado.

MEMORIA
SECUENCIAS:
- Identificar el nombre de los elementos.
- Nombrarlos en voz alta según el orden y repetirlo varias veces.
PARES:
- Observar las cartas.
- Comenzar por las parejas que estaban separadas.

DISCRIMINACIÓN VISUAL
ROMPECABEZAS:
- Fijar la atención en los colores.
- Observar la forma de la figura.
SECUENCIAS:
- Identificar números negativos y positivos.
- Nombrar en voz alta los números del menor al mayor.

Estilo de Aprendizaje (Alda Cornejo)

Una característica que identifica al ser humano como ser es la capacidad de adecuarse a los diversos contextos en que está inmerso, esto sin lugar a dudas se logra gracias a la capacidad que tenemos las personas de aprender. Cada persona aprende de manera distinta, por lo es de suma importancia el conocer los estilos de aprendizajes.

Al realizar el cuestionario de Estilos de Aprendizaje (David Kolb), cuyo resultado fue que mi estilo de aprendizaje principal es reflexivo. “Este estilo hace referencia a personas que tienden adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas” (adaptación del instrumento creado por David Kolb).

Es un estilo que otorga un papel de observador, lo que sin duda permite comparar y entender diversas situaciones al momento de aprender. Es sumamente necesario el darse el tiempo para pensar y analizar posibles respuestas en diversos casos, lo que conlleva mayor tiempo, es un aprendizaje estructurado, lo que se puede distinguir como una fortaleza porque el aprendizaje debe ser organizado, siguiendo una pauta y revisando constantemente lo adquirido y a la vez cuestionándolo. No se puede actuar sin antes pensar y reflexionar las decisiones que se tomaran en determinados casos, lo que puede evitar equivocaciones.

Por otro lado, el ser un sujeto muy estructurado impide muchas veces improvisar, porque el actuar debe ser planificado y organizando con anterioridad, de no ser así no existe una conformidad ni menos seguridad al momento de realizar las diversas actividades. Otro aspectos relevante el la “pasividad” del estilo, porque generalmente no va más allá de lo propuesto, lo que sin duda limita en parte del proceso de aprendizaje.

Es muy importante reconocer que este estilo no es el único que utilizo al momento de aprender, pues de una u otras forma existe relación con los otros tres estilos de aprendizaje, los cuales se conjugan en el momento necesario según el contexto y aprendizaje que esté o necesite adquirir.

Por último, es trascendental al momento de enseñar, el reconocer en los estudiantes su forma de aprender y dar significado a la serie de códigos que entrega la escuela y el entorno, “una escuela centrada en el individuo tendría que ser rica en la evaluación de las capacidades y de las tendencias individuales. Intentaría asociar individuos, no sólo con áreas curriculares, sino también con formas particulares de impartir esas materias.” (Gardner, H.; 1993)

ESTILO DE APRENDIZAJE (Lorena Sandoval)

El Estilo de Aprendizaje individual, planteado por David Kolb, dice que el aprendizaje empieza, mediante una expresión concreta, luego, lo observamos reflexionando nuestra experiencia, teorizamos en relación a este y finalmente lo aplicamos. El aprendizaje al ser experencial esta sometido al medio.
De a cuerdo al cuestionario realizado para identificar como aprendemos individualmente, cómo relacionamos las ideas y situaciones, el resultado fue el siguiente:
El puntaje máximo se obtuvo en el estilo de aprendizaje reflexivo, siguiendo por el activo, podemos decir que me encuentro en un estilo de aprendizaje Reflexivo – Activo, siendo los otros dos uno los más bajos en puntaje.
El puntaje más alto, se obtuvo en un estilo de aprendizaje reflexivo, de acuerdo a esto se puede decir que, lo que mas favorece al aprendizaje es cuando se toma una postura como observador, analiza dichas observaciones, mediante variadas perspectivas y luego de estas se puede actuar.
Si observamos este proceso al momento de realizar un nuevo aprendizaje, requiere de tiempo para poder ejecutarlo y nos enfrentamos a dificultades, cuando se apresura a pasar de un aprendizaje a otro, como se dijo anteriormente se requiriere de tiempo.
Uno de los aspectos más importantes que en lo personal dificulta mi aprendizaje, es cuando se me pide actuar sin tener una planificación previa de lo que se va realizar, creo que esto sucede ya que una vez más nos enfrentamos al tiempo. Para observar las distintas perspectivas de lo que se esta estudiando.
Puedo decir que uno de los aspectos que se relacionan con el aprendizaje activo, en mi forma de aprender, es que después de realizar análisis de las diferentes perspectivas de lo que se esta aprendiendo, necesito compartirlo con otras personas, cuando realizo un trabajo en equipo me facilita bastante la asimilación del nuevo aprendizaje.
Según lo realizado en este cuestionario puedo observar cuales es mi estilo de aprendizaje y como me facilita mejor en ello, también identificar, cuales son las mas bajas y trabajar para ello.

Perfil de desempeño (Lorena Sandoval)

JUEGO ¿QUIÉN TIENE EL CEREBRO MÁS GRANDE?

ANÁLISIS

- CUBOS: *Contar los cubos en forma agrupada.
*Realizar conteo de las agrupaciones en forma Verbal.

- PESAS: Intuición.

CÁLCULO

- OPERACIÓN: * Observar operación completa.
*Asociación numero y buscar el signo.
*Conteo Verbal
- RESULTADO: * Solo contar en forma verbal las operaciones.

MEMORIA

- SECUENCIAS: *Observación de todos los números que se muestran.
*Dificultad cuando suena el timbre del tiempo.
- PARES: *Recordar las formas y colores.

DISCRIMINACIÓN VISUAL

- SECUENCIAS: *Identificar número mayo y menor.
*Observar todos los números que se presentan.
- ROMPECABEZAS: *Identificar los bordes de las figuras.

(Lorena Sandoval González)